在教育生涯中，我们许多教师不知不觉迷失于格式化地写教案、上课、改作业、写评语、填表格等细碎琐屑之事。这是不是真正有价值、有意义的教育教学生活？醒觉之后，往往是掩  饰不住的惆怅。生命的贫乏庸碌、无滋无味，最深刻的根源是来自对书籍的漠不关心。

    法国18世纪的著名思想家狄德罗说过：“人不再阅读之日，就是他的思维停止之时。”没有书籍陪伴的生活无异于思想的死亡、心灵的死亡。教师阅读的价值与意义何在?用福建师范大学余文森教授的话来形容，是精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想和理念的提升。同时，教师的书香、书韵、书情、书婚，会如春风化雨般熏染、滋育学生的心智。

    阅读确实能为卑弱的生命传递力量，为迷蒙的眼睛注入清明，为躁动的心灵寻求宁静。

    教师的阅读不仅仅限于教育著作的专业性阅读，任何有益的阅读对于教师而言都是精神上的五谷杂粮，都将引领教师思想的苏醒与生命的更新及丰富。我们的古人说过：“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月。’’这都是读书的作用吧！这种作用用庄子的哲学思想来表达就是“无用之用”！这是阅读的最高目的，转知为识，转识为慧，转慧为魂。